#Nossas especialidades, Somos guardiões, Somos desbravadores
sementes
- Qual o principal objetivo de uma semente?
- Que alimentos foram dados primeiramente ao homem no Jardim do Éden?
- Identificar a partir de uma semente, ou desenho da mesma, e saber o propósito dos seguintes: tegumento, cotilédone e embrião (germe).
- Conhecer 4 diferentes métodos pelos quais as sementes são dispersadas pelas plantas. Mencionar 3 exemplos de plantas que espalham suas sementes por cada método.
- Conhecer 10 tipos de sementes que usamos como alimento.
- Conhecer 5 tipos de sementes que são usadas como fonte de óleo.
- Conhecer 5 tipos de sementes que são usadas como condimentos.
- Qual fator não pode faltar para que uma planta germine?
- Fazer uma coleção de 30 diferentes tipos de sementes, 20 das quais tenham sido encontradas por você mesmo. Identificar cada uma com o nome, data e local em que foi encontrada, e nome da pessoa que a encontrou. Você poderá colá-las em um papel cartolina ou cartão, ou colocá-las em frascos transparentes.
- Plantar uma semente de feijão, milho e soja. Fazer uma análise do tempo que demorou para cada uma delas germinar. Fazer um relatório diário do que ocorreu com a planta, observar as diferenças entre o feijão e o milho.
embalagens
- Quando, onde e como surgiram as primeiras ideias a respeito de embalagem?
- Defina o que é embalagem? Cite algumas matérias-primas que podemos usar para se fazer uma embalagem bonita e criativa?
- Qual a importância da embalagem para a nossa vida cotidiana?
- O que é reciclagem? Como a embalagem se relaciona com a reciclagem?
- Cite alguns equipamentos necessários para uma boa embalagem?
- Fazer três embalagens com os objetos a seguir, usando métodos e formas diferentes para cada um:
a. Papel Cartão, Jornal, Presente, Misto, Laminado, etc.
b. Papelão
c. Plástico
d. TNT
e. Tecido
f. Couro
g. Material de sua escolha
Cães
- Dar o nome científico do cão doméstico.
- Citar 5 características peculiares da família Canidae.
- Identificar, a partir de fotografias/figuras, ou observação natural, 5 membros selvagens da família dos cães.
- Identificar, a partir de fotografias/figuras, ou observação natural, 15 diferentes raças de cães.
- Mencionar 5 contribuições da família dos cães ao homem.
- Escrever ou descrever oralmente a importância, para o homem, dos seguintes grupos de cães e mencionar algumas raças equivalentes:
a) Cães-guia
b) Cães farejadores
c) Cães pastores
d) Cães companheiros para crianças
e) Cães guardas
f) Cães que auxiliam polícia e bombeiros em sua região - Dar o nome da menor e da maior raça de cães.
- Identificar, pessoalmente ou por fotografias/figuras, 5 cães que são classificados como “toy” (anões).
- Qual é o único cão que tem a língua inteiramente azul ou preta?
- Qual o cão mais rápido?
- Escrever ou contar uma história sobre um cão.
- Quais cuidados deve-se tomar com os cães para que tenham uma vida saudável.
- Ajudar a cuidar de um cão por, pelo menos, 1 mês.
Felinos
- Qual é o nome científico da família do gato? Quais são as características comuns dessa família?
- Como a estrutura da pata é semelhante em todos os felinos?
- De que maneira os olhos de todos os felinos são semelhantes?
- Qual é o principal alimento da família dos gatos? De que forma os dentes dos gatos estão preparados para isto?
- Para que servem os bigodes dos gatos?
- Como os ouvidos dos gatos são protegidos?
- Identificar, a partir de fotografias, ilustrações ou observação pessoal, 4 raças de gatos domésticos. Descrever o temperamento de cada um.
- Quais os benefícios, para o homem, dos gatos domésticos?
- Identificar, a partir de fotografias, ilustrações ou observação pessoal, 7 espécies de felinos selvagens. Dizer em que parte do mundo são encontrados.
- Responder o seguinte sobre os felinos:
a. Qual é o maior felino do mundo?
b. Qual é o maior felino da América do Sul?
c. Qual é o felino mais veloz do mundo?
d. Qual felino é popularmente conhecido como “rei dos animais”? Como é seu real temperamento? - Contar a história de Androcles e o Leão.
- Contar 4 histórias bíblicas nas quais um membro da família dos felinos é mencionado.
répteis
- Que características um animal precisa ter para ser classificado como réptil?
- Qual o nome da substância que impermeabiliza a pele dos répteis?
- Quais são as principais ordens em que a classe dos répteis é dividida? Citar 2 exemplos para cada ordem.
- Identificar, pessoalmente ou em imagens, um cágado, tartaruga marinha e jabuti.
- Dar o nome de 15 répteis encontrados em sua região. Dizer onde vivem, seus hábitos alimentares e sua importância na economia.
- Citar 5 répteis venenosos de sua região, descrevendo cada um em termos de localização de presas e distribuição geográfica.
- Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra peçonhenta.
- Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra não peçonhenta.
- Completar uma das tarefas a seguir:
a. Comparar lagartos, cobras, tartarugas e crocodilos quanto ao modo de vida, variações nos olhos e orelhas, dentes, coração, pulmões, membros, rabo e escamas.
b. Manter um pequeno réptil num terrário e fazer um relatório de seus cuidados, durante, pelo menos, 3 meses. (Ao cumprir este requisito, esteja certo de não estar infringindo nenhuma lei de seu país). - Ser capaz de contar 2 histórias da Bíblia nas quais um réptil teve papel importante.
vírus
- O que significa a palavra vírus? Explique porque há uma controvérsia se ele é um ser vivo ou não.
- Cite as características distintivas dos vírus e porque eles não são incluídos em nenhum reino.
- Cite algumas formas morfológicas de vírus e um exemplo de cada.
- Explique a importância das vacinas no combate aos vírus. Como elas funcionam?
- Descreva as formas de reprodução viral e como pode ocorrer a diferenciação genética que promove as mutações e resistência viral.
- Alguma doença viral já foi erradicada? Por que é tão difícil o tratamento de doenças virais?
- Diferencie as seguintes doenças exantemáticas:
a. Rubéola
b. Sarampo
c. Catapora (Varicela) - Escolha três das doenças virais abaixo e descreva a forma de contágio, sintomas e prevenção:
a. Raiva
b. Herpes
c. AIDS
d. Caxumba
e. Poliomielite
f. Meningite
g. Hepatite
h. Dengue - Diferencie gripe e resfriado. Porque o vírus Influenza causa epidemias periódicas (como a gripe espanhola, gripe aviária, gripe A, etc.).
- Qual a diferença entre vírus e príon? Cite uma doença causada por um príon.
- Faça um breve relatório sobre uma pandemia viral e o impacto que causou ao mundo.
PEIXES
- Aproximadamente, quantas espécies de peixes existem ao redor do mundo?
- Por que os peixes são considerados animais pecilotérmicos?
- Quais as principais diferenças entre peixes condrictes e peixes osteíctes? Citar 5 exemplos de cada um.
- Dar o nome de 10 famílias de peixes.
- Identificar, por meio de desenho ou fotografia, 15 peixes típicos de seu país. Mencionar seu habitat, alimentação e tipo procriação.
- Descobrir o que são peixes diádromos e dê, ao menos, 5 exemplos.
- Qual o maior peixe do mundo? A que tamanho pode chegar? Onde ele vive? Do que se alimenta? Qual sua relação com o homem?
- Definir as seguintes partes de um peixe:
a. Barbatana dorsal
b. Barbatana peitoral
c. Barbatana pélvica
d. Barbatana anal
e. Barbatana caudal
f. Linha lateral
g. Opérculo
h. Barbilhos
i. Guelras - O que é e qual a utilidade da bolsa olfatória?
- O que é e como funciona a bexiga natatória?
- Explicar o funcionamento da linha lateral dos peixes e listar 3 de suas utilidades.
- Como funciona a respiração branquial presente na maioria dos peixes?
Aranhas
- Aproximadamente, quantas espécies de peixes existem ao redor do mundo?
- Por que os peixes são considerados animais pecilotérmicos?
- Quais as principais diferenças entre peixes condrictes e peixes osteíctes? Citar 5 exemplos de cada um.
- Dar o nome de 10 famílias de peixes.
- Identificar, por meio de desenho ou fotografia, 15 peixes típicos de seu país. Mencionar seu habitat, alimentação e tipo procriação.
- Descobrir o que são peixes diádromos e dê, ao menos, 5 exemplos.
- Qual o maior peixe do mundo? A que tamanho pode chegar? Onde ele vive? Do que se alimenta? Qual sua relação com o homem?
- Definir as seguintes partes de um peixe:
a. Barbatana dorsal
b. Barbatana peitoral
c. Barbatana pélvica
d. Barbatana anal
e. Barbatana caudal
f. Linha lateral
g. Opérculo
h. Barbilhos
i. Guelras - O que é e qual a utilidade da bolsa olfatória?
- O que é e como funciona a bexiga natatória?
- Explicar o funcionamento da linha lateral dos peixes e listar 3 de suas utilidades.
- Como funciona a respiração branquial presente na maioria dos peixes?
futebol
- Conhecer o regulamento atualizado da FIFA (Federação Internacional de Futebol) e relacionar as 17 regras principais do futebol.
- O que significa a expressão "fair play"?
- Desenhar em escala um campo de futebol com suas linhas e dimensões. Informar as dimensões máximas e mínimas oficiais do campo de futebol em seu país.
- Demonstrar habilidade razoável em jogar futebol.
- Descrever as diferentes habilidades necessárias em cada posição do futebol.
- Conhecer o significado e os sinais dos árbitros para os seguintes:
- a) Impedimento
- b) Agarrão
- c) Pênalti
- d) Escanteio
- e) Tiro livre indireto
- f) Tiro livre direto
- g) Gol
- Definir os seguintes termos:
- a) Advertência e Expulsão
- b) Artilheiro
- c) Barreira
- d) Bicicleta
- e) Bobinho
- f) Bola ao chão
- g) Bola fora
- h) Cabecear
- I) Caneta
- j) Carrinho
- k) Chapéu ou lençol
- I) Chute de primeira
- m) Craque
- n) Cruzamento
- o) Dominara bola
- p) Drible
- q) Elástico
- r) Embaixadinha
- s) Grande área
- t) Isolar a bola
- u) Lateral
- v) Letra
- w) Marca de escanteio
- x) Marcação
- y) Passe
- z) Passe 1,2 ou tabela
- aa) Pedalada
- bb) Peixinho
- cc) Tiro de canto (escanteio)
- dd) Tiro de meta
- ee)Vantagem
- ff) Voleio
- Passar pelo menos 4 horas ajudando uma pessoa menos habilidosa ou mais jovem a melhorar suas habilidades.
- Jogar ao menos cinco partidas com a família ou amigos. Mostrar "fair play" durante seus treinos e jogos.
- Escrever um relatório de uma página sobre um famoso jogador de futebol. Discutir porque ele é ou não é um bom modelo cristão.
- Discutir com seu líder, pastor ou instrutor os problemas enfrentados pela juventude Adventista do Sétimo Dia no ensino fundamental, ensino médio e faculdade. Que alternativas existem para permitir uma atividade esportiva contínua.
anfíbios
- Quais as características dos anfíbios?
- Dar o nome das 3 ordens pertencentes à classe Anphibia e citar as principais diferenças entre elas.
- Popularmente, para se diferenciar entre anuros utilizam-se os nomes sapos, pererecas e rãs. Como podemos fazer para diferenciar entre estes 3 tipos de anuros? Use imagens.
- Como os anfíbios se protegem?
- Fazer uma coleção através de fotos ou imagens retiradas de livro ou internet de 10 diferentes espécies de anfíbios encontrados em seu Estado ou País.
- Descrever ou esquematizar o ciclo de vida de um anuro.
- Explicar o valor econômico dos anfíbios.
- Onde os sapos passam o inverno ou a estação seca?
- Qual parte do corpo é utilizada para amplificar o som que os anuros produzem? Tanto machos quanto fêmeas são capazes de coachar? Para que os anuros utilizam seus coachos?
- Observar um anfíbio em seu habitat natural ou cativeiro por cerca de 15 minutos e escrever um relatório sobre o que observou.
- Do que e como a maioria dos anuros se alimenta?
mamíferos
- Em que dia da criação foram criados os mamíferos?
- Relacione 4 características de um mamífero.
- Apresentar uma ou mais características peculiares de cada um dos seguintes grupos de mamíferos e mencionar uma ou mais espécies de mamíferos encontradas em cada ordem:
- a) Marsupialia
- b) Sirenia
- c) Xenarthra
- d) Primates
- e) Rodentia
- f) Lagomorpha
- g) Chiroptera
- h) Carnivora
- i) Pinnipedia
- j) Perissodactyla
- k) Artiodactyla
- l) Cetacea
- Relacionar quatro mamíferos úteis e explicar a sua utilidade ao homem.
- Relacione quatro coisas que os mamíferos fazem que são prejudiciais ao homem.
- Relacionar quatro mamíferos que são completamente aquáticos e indicar sua área de distribuição.
- Qual é o maior mamífero do mundo? Onde ele vive, como se alimenta e o que come?
- Relacione oito espécies de mamíferos silvestres que você já observou e identificou pessoalmente na natureza.
- Escrever ou contar uma história sobre "Mamíferos Silvestres que já observei".
tubARÕES
- Quais as principais diferenças entre peixes ósseos e cartilaginosos?
- Fale sobre a dentição dos tubarões e a diversidade de alimentos que consomem.
- Explique como ocorre a respiração dos tubarões.
- Cite 2 exemplos de peixes cartilaginosos que não sejam tubarões.
- Saber identificar, por meio de figuras, 5 espécies de tubarões.
- Qual a importância da Ampola de Lorenzini?
- Qual o menor e qual o maior tubarão que existem?
- Identificar as principais estruturas morfológicas de um tubarão através de um esquema (que pode ser confeccionado pelo próprio desbravador ou pelo instrutor).
- Visitar um aquário, observar peixes cartilaginosos e fazer um relatório sobre o que você aprendeu.
ARTE DE TRANÇAR
- Fazer uma trança de três pontas usando cabelo, corda ou cabo.
- Fazer um puxador de ziper ou um chaveiro usando o trançado redondo ou quadrado de quatro cordões.
- Fazer um projeto, que não seja um puxador de zíper ou um chaveiro, usando o trançado redondo ou quadrado de quatro cordões.
- Fazer um cordão com alça usando um trançado redondo de quatro pontas.
- Saber como iniciar e finalizar cada projeto
- Fazer um torçal, trançado com o nó de surrão na parte superior que envolve o braço e nó de surrão invertido no prolongamento até o apito.
PIPAS
- Responda o seguinte:
- a) Quando foram inventadas as pipas?
- b) Qual a primeira vez que alguém empinou uma pipa?
- c) Citar pelo menos três maneiras através das quais as pipas ajudaram pesquisas científicas e contar como cada uma delas afetou o mundo em que vivemos.
- d) Contar a história de Benjamim Franklin e sua pipa.
- Mencionar algumas formas pelas quais as pipas podem ser utilizadas hoje em dia.
- Explicar como as pipas ficam no ar.
- Defina os seguintes termos:
- a) pipa
- b) linha
- c) vento bom
- d) estirante
- e) rabiola
- f) armação
- g) carretel
- Qual é uma causa comum das pipas apresentarem defeitos?
- O que deve ser feito quando uma pipa não pára de dar voltas enquanto está sendo empinada?
- Por que às vezes é necessário ter uma rabiola na pipa?
- Conhecer pelo menos três regras de segurança para empinar pipas. Saber em seu país se existe lei proibindo uso de cerol (cortante) e o porque?
- Citar pelo menos 3 tipos de acidentes que podem ser provocados por causa do uso do cerol(cortante).
- Conhecer como enrolar a linha num pedaço de pau. Saber emendar a linha com o nó de pescador.
- Fazer dois dos seguintes tipos de pipas e empiná-las.
- a) Pipa trenó
- b) Pipa Asa Delta
- c) Pipa Diamante
- d) Pipa Arraia
- e) Pipa Tetraédrica
- f) Pipa Plana
- g) Pipa Caixote
PREGADOR EVANGELISTA
I. Preparação espiritual
- O que é preparação espiritual?
- Discutir com o seu instrutor a importância da preparação espiritual para o evangelismo.
- Qual o objetivo da Missão Calebe?
- Citar, pelo menos, 3 projetos executados pelos Calebes.
- Participar de uma missão Calebe como voluntário.
- De acordo com sua experiência na missão Calebe, fazer um dos seguintes:
- a) Um relatório escrito com, pelo menos, 300 palavras
- b) Uma apresentação de fotos narrando o projeto para a igreja
- Demonstrar e/ou explicar, pelo menos, 3 maneiras de convidar alguém para uma reunião evangelística.
- Desenvolver um orçamento com o pastor ou com o líder de uma equipe evangelística.
- Saber quanto dinheiro você terá disponível e como ajustar seu planejamento ao seu orçamento.
- A menos que o local da reunião já disponha destes equipamentos, pesquisar o custo do seguinte:
- a) Equipamentos
- b) Materiais impressos
- c) Custos de envio e postagem
- d) Publicidade
- e) Aluguel do prédio
- Conhecer as Leis que regulamentam a realização de reuniões públicas em sua região.
- Relacionar os equipamentos necessários para uma campanha evangelística com uso de multimídia. Detalhar os cuidados necessários que cada equipamento necessita (cuidados com poeira, limpeza, manutenção básica):
- a) Projetor de slides
- b) Computador
- c) Equipamento de som
- Usando um programa próprio para montagem e apresentação de slides
- a) Demonstrar habilidade para editar os slides
- b) Usar o primeiro slide para apresentar o tema
- c) Praticar o sermão, pelo menos, 3 vezes em voz alta com o instrutor
- d) Discutir com seu instrutor sobre a apresentação, pedindo conselhos de como melhorar a apresentação
- O que é um apelo feito no altar?
- Quais os principais ingredientes para fazer um apelo do altar?
- Apresentar um sermão de, pelo menos, 5 minutos que você tenha montado.
- O que significa o termo Discípulo?
- Qual o método de Cristo para discipular?
- Relacionar, pelo menos, 5 coisas que a igreja pode fazer para discipular um novo crente.
NÓS E AMARRAS
- Definir os seguintes termos:
- a) Seio (laçada)
- b) Ponta corrediça (vivo)
- c) Corda restante (ponta fixa)
- d) Nó superior
- e) Alça de azelha (laçada com nó)
- f) Volta (laço)
- g) Curva (dobra)
- h) Amarra
- i) União de cordas
- j) Chicote (ponta de trabalho)
- Conhecer os cuidados para a conservação de cordas.
- Descrever as diferenças entre corda estática e dinâmica. Listar, pelo menos, três usos para cada uma.
- Identificar os tipos de cordas a seguir. Faça um relatório descrevendo os pontos negativos e positivos para o uso de cada uma:
- a) Poliéster
- b) Sisal
- c) Nylon
- d) Polipropileno
- Quais são algumas vantagens e desvantagens da corda sintética?
- Segundo a Bíblia, qual o tipo de corda estática é mais resistente? Citar Livro, capítulo e versículo.
- Faça o seguinte em uma corda:
- a) Nó Costura singela ou costura curta (Splice)
- b) Nó Costura de alça (eye Splice)
- c) Nó Costura em pinha ou falçada inglesa (black Splice)
- d) Finalizar a extremidade de uma corda com uma Pinha de rosa dupla, lalcaça, ou Nó de Mathew Walker
- e) Pinha Singela
- f) Nó de porco
- A partir de materiais encontrados na natureza, ou com barbante, fazer duas cordas com, pelo menos, 2 metros cada:
- a) Uma de três fios
- b) Uma com trançado triplo
- Descrever, pelo menos, 3 plantas que podem fornecer material para a confecção de uma corda.
- Fazer de memória, pelo menos, 20 dos nós abaixo, falando ao avaliador o nome, para que serve e suas limitações. Fazer um relatório descrevendo cada um, citando para que serve e situações em que deve ser usado:
- a) Nó Fateixa
- b) Lais de Guia (nó bolina)
- c) Lais de Guia Duplo
- d) Nó Quadrado
- e) Nó Cego
- f) Nó de Carrasco (de Forca)
- g) Nó Borboleta
- h) Nó de Espia (nó ordinário ou nó de ajuste ou calabrote dobrado)
- i) Constritor (nó de contração ou volta da fiel duplo)
- j) Nó de Espia Duplo (nó ordinário duplo)
- k) Nó Oito
- l) Nó de Pescador
- m) Nó de Pescador Duplo
- n) Volta do Caçador (nó de Hunter)
- o) Nó Volta do Gato (nó Pata de Gato)
- p) Nó Torto (Nó cego, ou Nó Esquerdo)
- q) Volta de Fiel
- r) Nó Prussik
- s) Lais de Guia de Correr (Lais de Guia Corrediço)
- t) Cadeira de Bombeiro (catau de marinheiro)
- u) Catau
- v) Nó de Escota
- w) Nó de Correr (nó corrediço)
- x) Nó Direito
- y) Nó Cirurgião
- z) Volta da Ribeira
- aa) Meio-nó Superior (Nó Único Para Empate)
- bb) Nó Alceado
- cc) Nó Volta paradora (Volta redonda)
- dd) Nó de Frade
- ee) Nó encapeladura (nó de algema)
- ff) Nó UIAA (Nó meia volta do fiel)
- Fazer corretamente as seguintes amarras:
- Fazer um quadro com, pelo menos, 25 nós.
Preservação de Recursos Hídricos
- O que são recursos hídricos?
- Descobrir, no mínimo, 10 atividades em que o uso da água é essencial.
- Saber como funciona o abastecimento público de água em sua cidade.
- O que é energia hidroelétrica?
- Citar, no mínimo, 5 fatores que provocam desperdício de água e como poderiam ser evitados.
- Saber como os seguintes fatores influenciam diretamente no desperdício de água potável:
a. Desmatamento
b. Poluição
c. Ocupação e uso desordenado de solo
d. Falta de saneamento básico - Pesquisar e descobrir a média de consumo de água em seu país nas seguintes atividades:Doméstico
a. Banho
b. Escovação dentária
c. Descarga sanitária
d. Lavar roupa
e. Torneira gotejando
f. Indústria
g. 1 kg de carne bovina
h. 1 Kg de queijo
i. 1 litro de leite
j. 1 Kg de tomate
k. 1 computador - Saber o que é hidrologia e descobrir como seu estudo é fundamental para a preservação dos recursos hídricos.
- Conhecer, pelo menos, 3 maneiras de purificação de água.
- Descobrir, pelo menos, 10 maneiras que você e sua família podem preservar os recursos hídricos disponíveis e colocá-los em prática.
- Desenvolver um projeto criativo de conscientização sobre o uso inadequado da água em sua escola ou local de trabalho.
- Fazer, pelo menos, um dos itens abaixo:
a. Criar um projeto com sua unidade/Clube de preservação de alguma fonte de água potável em seu bairro.
b. Ter a especialidade de Conservação ambiental ou Energias renováveis
E.V.A
- O que é E.V.A.?
- Quais são as principais características e utilidades do E.V.A.?
- Quais os materiais utilizados para cortar e colar E.V.A.?
- Qual ferramenta é mais adequada para se desenhar em um E.V.A.?
- Explicar qual o procedimento de transferir moldes para o E.V.A.
- Quais são as vantagens e desvantagens que o E.V.A. pode trazer para o meio ambiente?
- Fazer 3 objetos confeccionados com E.V.A. e utilizá-los em algum departamento da igreja.
- Escolher e fazer uma sugestão citada abaixo diferente da questão anterior, fazendo a junção do E.V.A. com um material reciclável:
a. Flor ornamental
b. Porta canetas
c. Capa para livros
d. Imã de geladeira
e. Porta toalhas
f. Chaveiro
g. Porta retrato
h. Objeto de sua escolha
COLOCAÇÃO DE PAPEL DE PAREDE
- Descrever o preparo adequado de uma parede para a colocação de papel de parede.
- Explicar como prender o papel de parede, descrevendo, pelo menos, 2 métodos.
- Usando um método citado na questão anterior, colocar um papel de parede em, pelo menos, 2 paredes de uma casa (quarto, sala, cozinha, etc.).
- Demonstrar como encaixar bem um desenho na parede que será trabalhada.
- Usar a sua criatividade desenhando algumas combinações de papel de parede para o seguinte:
- a) Sala
- b) Cozinha
- c) Banheiro
- d) Quarto
- e) Salão de Jogos
- f) Igreja